一、绩效目标

（一）服务对象

直接服务对象：低保低收入家庭子女、单亲家庭子女、新市民子女、服刑人员子女共四类弱势人群。

直接受益人：100人左右。

间接受益人包括服务对象的家庭、社区居民、志愿者、学校师生等，大约1000人左右。

（二）开展活动次数

1、每个项目小组（按人群分）至少开展1个“正面成长”小组活动，每个至少6节，总数约48次（根据实际情况需要时可以增加）。

2、针对问题严重或有特殊需要的重点服务对象（根据社区、学校推荐及社工挖掘），开展个案辅导（每个辅导对象至少4-6次），总数约16至20次。

（三）活动方式

1、“正面成长”小组活动为主；

2、“积极心理”个案辅导为辅。

3、以“如何促进弱势青少年积极成长”家庭-学校-社区协同教育讲座及宣传活动作为项目扩展。

（四）提供服务的组织和人员

北京现代教育发展中心及其项目组成员，详见组织架构。

（五）预期成果

预期效果：

①目标人群的积极心理成长水平有较大提高，15项指标均获得提升和改善。

②服务对象参与率达到90%，项目评估满意度达到90%。

③与3-5个合作社区和学校签订长期合作意向。

④对相关群体如家长、社区组织、教师等进行项目执行效果反馈抽样调查，满意度达到90%。

⑤编写完成各类弱势群体的积极成长培训方案、讲义。

二、组织架构

该项目由北京市现代教育发展中心组织实施，项目组成员以专业社工为主，按服务对象和服务地点分为四个项目小组，组织架构如下：

项目组长：林霞（副教授、婚姻家庭咨询师、中级社会工作师）

项目副组长：蔡永芳

第一项目小组组长：于琛

第二项目小组组长：张一苇

第三项目小组组长：郑莹莹

第四项目小组组长：王 迪

三、项目内容

1、无缝对接、提前介入（2015年6月-7月）

途径：与朝外街道等项目落地社区及东方培新学校等项目落地学校进行项目对接，开展座谈交流，确定新一年项目社工服务方式、流程及合作机制，掌握潜在的服务对象情况；

2、团队培训、前期需求调研及建档（2015年8月起）

途径：确定项目落地意向，团队培训及分群体项目设计，为每位服务对象建立服务档案；

3、正面成长小组（2015年8月－2016年4月）

途径：利用每周1小时的项目活动时间，结合服务对象共性需要，开展成长小组活动，开展服务对象前后测，督导跟进指导。

4、个案服务（2015年8月－2016年4月）

途径：签订服务协议，评估需要，制定服务计划。开展心理辅导、行为矫治、动机提升、改善家庭关系等服务；整合资源，提供困难帮扶或转介服务；

5、家庭和社区宣传活动（2015年10月－2016年5月）

途径：通过资源整合、社区宣传等手法，为因事件发生而导致子女失去生活照料者寻求社会及学校支持；为因事件发生而产生心理困扰的家庭提供辅导服务；

6、正面成长培训方案总结、项目推广研讨会（2016年5月）

途径：就社会工作者在与服务对象互动的理念、工作手法、服务管理、社会工作者自身减压、素质拓展等方面开展专项研讨，编写培训手册。

编辑：刘睿婧 日期：2015-11-09