一、绩效目标

1、 通过本项目的开展，将服务于不少于30个以上的社区，有至少18000人次将成为受益家庭。项目的开展可以增加0-12岁孩子每天的阅读时间，而且通过亲子阅读习惯的养成，逐步改变孩子看电视的不良习惯，有助于孩子在小学阶段形成自主学习的好习惯。

2、父母课堂活动，可以每年让将近2000个以上的家庭接受正确的教育观念，从小培养孩子良好的行为习惯和社会规范。

3、培养专业讲读志愿者700人次，推广绘本亲子讲读。特别鼓励全职妈妈，长期志愿服务。帮助全职妈妈创造自我价值，为社区服务做贡献。

4、推动公益亲子阅读行业的专业化的全面发展。父母课堂不仅邀请育儿专家，并且会邀请专业绘本阅读推广人、绘本作家和家庭面对面。通过流动的绘本讲读，可以提高家庭对亲子阅读的重视度。3个公益绘本馆同时支持附近社区儿童家庭免费长期借阅，在周边社区形成良好的阅读氛围。

5、项目预期效果 ：

三个固定公益绘本馆“馆内大篷车”服务：

项目总服务人数： 以三个固定项目点为核心辐射不少于30个社区，项目服务人数和覆盖面将预计达到不少于20000人次。

二、组织架构

该项目由北京联爱儿童成长中心组织实施。项目组成员包括：徐敏（组长）、杨楠（副组长）、刘梦然（项目执行）、程大伟（项目支持）

三、项目内容

1、绘本讲读

由专业的绘本老师，为0—12岁的儿童及其家庭进行讲读服务，通过老师的拟声、拟态，表演等方式，将绘本故事的内容生动的表达出来，让0-12岁儿童理解故事内容，学习科普知识。同时也让父母与孩子在听讲读的过程中增进亲子关系。以本项目目前的三个公益绘本馆为服务中心点，向周边社区辐射。把现有的绘本馆为活动地点固定成为活动教室，开展每个服务点每周1-2次，共计不少于每周4次，每次半天的绘本讲读及家庭活动，通过发布课程公告，使得每个项目点周边社区的儿童及家庭定期来到项目点听讲读和参与活动。

2、流动讲读课堂

邀请专业的绘本讲读人员，例如绘本作者、绘本出本社编辑老师、专业的绘本讲读老师，形成讲读团队，每周定时定点的走入1-2个流动社区进行绘本讲读课，全年可走进30个左右的社区，每个社区进行流动服务1-2次，全年流动服务不少于50次。通过在不同社区内进行绘本讲读及绘本教育宣传，让孩子们养成良好的阅读习惯，同时也建立优质的亲子关系。

3、讲读志愿者培训

在活动过程中，通过网络、社区推荐、周边企业事业单位、学校的志愿者团队联合等方式，招募本项目的志愿者团队，邀请专业绘本讲读培训老师给志愿者进行讲读方面的培训，以形成专业的志愿者服务团队，并将此团队与相关社区结成固定联系，使得志愿者定期为社区儿童及社区家庭进行服务。本项目将为每个志愿者提供不少于4次的培训课时，项目累计招募培训100名志愿者，每个志愿者服务不少于7次（每次4小时）。项目累计志愿服务不少于700人次。

4、父母课堂

邀请儿童成长及健康发育方面的老师，在固定活动点及流动社区点内进行相关内容的公开讲座。例如儿童早期牙齿护理、儿童几岁开始适合开始接触读物、儿童心理健康辅导等专题内容的公开课堂。主要是为社区里年轻父母育儿、隔代抚养来提供科学有效的早教方法。

5、一对一家庭教育咨询

邀请专业的家庭教育、儿童性格与心理方面的专业咨询老师及知名咨询师，利用专门的性格测试工具来进行家庭评测，并按照评测结果来为单个家庭提供有效的一对一家庭关系及亲子关系指导。一方面在固定服务点内为社区家庭提供包括家庭亲子关系、早教培育、儿童心理等方卖的咨询内容。同时也走入流动社区，进行社区咨询服务，在社区内开展咨询活动，为社区家庭服务。

6、延伸活动

由专门的老师或具有特长的志愿者，根据讲读故事内容和儿童的早期教育培养需要，设计的手工、美术、音乐、朗读等方面的兴趣课堂活动，老师会用准备好的各类材料来带领小朋友们一起通过动手操作，首脑协调，来达到开发早期教育，培养儿童兴趣与爱好，推动素质教育及家庭早期教育理念。

7、多种活动形式相结合综合服务

逐渐形成“流动讲读服务”、“流动社区父母讲堂”、“流动家庭咨询室”，与各个社区居委会或街道办事处等社区机构合作，形成定点定期的活动形式，固定某个社区的流动服务内容及时间后，将作为固定社区服务内容向社区居民推广。

8、全方位的宣传。

以网络推广为主，同时线上线下立体式推广项目，以扩大影响力，服务更多受众。建立豆瓣、微博、微信等平台，借助媒体的力量和社区的力量，全方位的进行宣传。

9、培养志愿者团队。

获得社区、街道办、各区妇联、高校等支持。在志愿者方面要根据现有的志愿者培训方案和招募计划，扩大范围，通过高校和社区等多个地方招募志愿者。

编辑：马妍 日期：2014-12-29