我国的民办教育从产生之日起，就一直处于与公办教育的艰难竞争中。长期以来，相对于公办教育，民办教育无疑在师资、生源等各方面处于劣势，那么，在民办高校和公办高校的生源大战中，民办高校何以立足？其竞争力体现在何处？

公办教育的特点是办学体制的规范统一，这种规范和统一一定程度上也制约着公办教育多样化发展的可能性。规范的公办教育满足了大部分人对教育的基本需求，但无法完全满足人们日益多样化的教育需求。而民办教育则很少受到这种体制的约束。也正因如此，民办高校得以相对自由地探索适合自身发展的办学模式，在公办教育的势力范围外开疆拓土，从而弥补公办教育的不足。正如北京力迈外国语学校副校长赵顺芳所说：民办学校应该走特色化的道路，在某些方面应该走在公办校前面，不是做公办教育简单的补充。这可以说回答了民办高校如何发展这一问题。在当今民办高校生源紧张的严峻形势下，走与公办高校不同的特色办学之路，对民办高校的生存和发展而言尤其重要。

近年来，民办教育界相当一部分人士也就民办高校的发展问题达成了共识，越来越多的人认可民办高校特色化办学这一发展思路。英国诺丁汉大学校长、复旦大学教授杨福家在“建设中国高水平民办大学高峰论坛”上指出，“民办大学应注重特色、质量，要在保证两者的基础上百花齐放。”有教育专家在文章中指出，当前，我国高等教育已进人大众化教育阶段，高校的数量和学生人数已处在一个相对稳定时期。民办高校已无法仅靠扩大招生、扩大规模的外延式模式发展取得生存。在这种情况下，民办高校必须主动转型，提升内在的吸引力，走特色办学之路。

认识到特色办学的重要性，那么民办高校又将如何办出自己的特色来呢？民办高校的特色是相对于公立大学而言的，即将公办高校发展不足的领域作为重点发展方向，而且民办高校要善于与公办高校进行错位竞争，“拾遗补缺”。公立大学开设的专业早已不能满足社会新兴职业对人才的需求；在教学上，公办高校也存在重理论而轻实践的弊端。民办高校恰好可以弥补这些“遗”和“缺”。对此，也不断有人建言献策。有人认为，民办大学的特色应该放在技能型校园的创建上。与公立大学相比，民间办学具有一定的自由度，可以根据就业市场有的放矢地改变专业或创造专业，因而，创建技能型高校正是与企业需求接轨的有效途径。有专家提出，特色发展离不开社会服务，民办高校应围绕当地社会需求，充分发挥自己的优势，进行富有创造性的工作，才能形成自己独特的发展模式。比如，以农为本、为农服务的农技教育将大有可为，很可能占人口80%以上的农村今后会成为民办职教“希望的田野”。可以看出，在提倡特色发展的讨论声中，虽然具体意见各不相同，但不同中也有某些共识：无论发展何种特色，都须着眼于社会实际需求。

特色办学只是一个总体的发展思路，具体而言，民办高校的特色不仅体现在专业设置上，也体现在教学方法、学校管理等诸多方面。如北大资源研修学院开设了医疗器械维护与营销、文物鉴定、中小企业经营管理等特色专业，在教学方式上采取“全景式教学”与校企合作的模式，将企业化管理和日常教学联系起来，使学生在理论学习的同时形成良好的实践能力和职业习惯。总体来看，开设特色专业、走校企合作道路、培养实用型人才是多数民办高校特色发展的方式。

事实也证明，打特色牌确实是民办高校发展的一剂良药。除北大资源研修学院以外，北京地区其他一些知名民办高校，也都是凭借独特的办学特色而蓬勃发展。北京城市学院以“为城市服务”为办学理念，在专业设置和学科侧重上密切适应城市发展的需要，体现城市学院的特色。北京吉利大学根据社会经济发展需求设置的汽车检测与维修、汽车制造与装配技术等专业具有比较鲜明的特色，受到企业和学生认可。在就业困难的形势下，北京一些民办高校特色专业的毕业生就业率仍保持着不错的成绩，甚至不退反进，这正是特色办学成功的一个体现。

当然，应该明确的是，特色发展不等于随意发展。民办高校可以自由探索独具特色的办学方式，但所有创新都应该立足于实际，避免因急功近利而盲目求新。在创新之前，需要做足准备工作，在调查研究的基础上开设专业或改变教学方法。总之，在遵循教育规律的原则下积极寻求适合社会需要的特色发展方式，是民办高校取胜的一个有效途径。

编辑：陈露露 日期：2014-04-03